（通讯员：唐彣灿 赵璐）3月8日晚，语言智能学部组织25级本科生在南校区B312教室举行“从适应到建构——期末学情分析”主题班会，旨在通过精准的学情分析引导同学们总结复盘，明晰新学期学习方向。

会上，辅导员赵璐老师首先对 25 级外国语言文学大类和日语专业的核心课成绩进行全面细致的概览分析。数据显示，同学们已顺利度过入学适应期，核心课程呈现 “优秀率提升、中层收缩、无不及格” 的良好态势，但仍有许多同学面临高阶听说理解能力短板的困扰，需要针对性加强。日语专业初期的模仿红利在逐渐消退，赵璐呼吁日语专业同学提高警惕，不要被基础日语的高分迷惑，重视综合发展，及时补齐能力短板。

透过现象看本质，抓痛点求进阶。在成绩概览之后，赵璐深入剖析了当前同学们在专业学习中存在的三大核心痛点，即高阶能力断层、课程认知偏差、学习驱动不均衡。针对这些问题，她为同学们提出明确改进方向：要及时转换学习思维，重视高阶能力与跨课程整合能力的运用；要重塑学分导向观念，合理分配学习时间，实现综合均衡发展；更要坚定学科自信，强化内在学习驱动力，推动自身学习能力向善向高发展。

为让同学们获得更具实操性的学习方法，班会还设置了优秀学生经验分享环节。赵璐邀请了外国语言文学大类的李静文、崔洋铭、李梓莹，以及日语专业的郝方慈、王晶五位优秀同学上台交流。李静文分享了构建课堂英语知识与现实生活有机联系的学习思路；崔洋铭强调积极参与课堂讨论、重视公共课程学习的重要性；李梓莹结合 “影子跟读法”，分享了利用社交媒体积累口语练习量、实现语言基本功质变的技巧；郝方慈提出日语学习中要重视老师批语，在师长指导下提升语言技能；王晶则着重强调了吃透教材在日语学习中的核心作用。五位同学的分享干货满满，为全体同学提供了可借鉴、可操作的学习范本。

班会最后，赵璐向全体 25 级同学发出新学期行动倡议，鼓励大家以此次学情诊断为新起点，抓好点滴学习时光，制定清晰学习目标，坚定学业前行步伐，在本学期末实现真正意义上的成长与飞跃。

此次期末学情诊断主题班会的召开，不仅让 25 级同学清晰认识到自身学习的优势与不足，更为大家梳理了新学期的学习思路、提供了实用的学习方法。同时，班会也进一步夯实了学部学风建设基础，为引导学生从 “适应大学学习” 向 “建构自主学习体系” 转变奠定了良好基础。